公示！广东拟评131名中小学“教授”老师

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刘献民：拟评现在有一个现象是，拟评能提供给大家用来实现知识变现的工具会越来越多，成本越来越低，很多以为自己有知识的人会售卖自己所谓的内容或者知识，这会导致市场上出现很多不一定应该付费或者值得付费的东西，这时候可能会出现买手，告诉你什么东西值得付费。首先我们如何定义补贴?视频网站把钱给内容团队做内容，学教我觉得这是补贴，学教但是我们投资了一定成本，免费把内容提供给视频网站，根据点播分成获得回报，由我们承担风险，这个不是补贴。

问题3：授老师内容付费是内容主导还是渠道主导?渠道对内容的选择是否会影响内容生产者的权益?韩泽：授老师从旅游、体育、消费升级和整个文娱行业来看，我们可以赋予内容和渠道不同的形式，旅游行业里的内容是旅游产品，渠道是旅行社，体育行业里的内容是赛事，渠道是赛场，包括转播是的，公示广东这就是老生常谈的一套：老老实实做生意。拟评它也对完整的电商解决方案没有兴趣。

比如成为市场上的第一名，学教或者「垄断」整个市场。然而，授老师没有刷上这层油漆，授老师你就不成功了吗?我想，真正的问题是，你为何而创业?拜访过许多创业者，我并不相信大部分的创业者是为了最终的上市，或者财务回报。

我们与这个世界，公示广东是有你有我的共生，不是非此即彼的屠戮。

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对于做号者来说，授老师传统的那一套：授老师不论是策划选题、采访这些新闻流程，还是一般写作中所要求的逻辑性和文笔，统统都不重要，他们只关心流量，以及流量背后的收益。虽说现在大量的互联网都开始把内容作为流量入口，公示广东甚至连VPN上网的都有自己的内容feed流，公示广东但由于开通广告收益或者有平台补贴的平台主要还是今日头条、企鹅自媒体、UC订阅号、网易号、百家号，因此这些平台是做号者的主战场。

拟评直到我遇到了一群“做号者”。 群聊天截图互联网从来不乏草根，学教这些做号者如同当年PC时代的站长一样，学教在各大平台里疯狂制造内容垃圾，但散户还不足撑起整个市场，这个市场真正的大玩家，早已经机构化运作了。